La tecnología

 La educación virtual actualmente es un tema que para muchos  genera polémica y controversia, ya que algunas personas tienden a compararla e incluso tratar de acomodarla en el molde de la educación tradicional, sin tener en cuenta las múltiples adaptaciones que esta ha tenido para transformarse en lo que es, “Es común leer en artículos, ensayos o reportes de investigación vinculados con esta temática sobre el acelerado, exponencial y casi apocalíptico avance tecnológico y sus repercusiones en la educación”(EDEL.R.2010). La idea de que el ser humano sólo aprende mediante una pizarra, un docente presencial, libros de texto y de notas, ya está revaluada y resinificada, al igual que los elementos del aprendizaje en la educación moderna, aunque estos cumplen funciones parecidas; son tan diversos, cambiantes y novedosos que para algunos formados en escuelas más contemporáneas es difícil concebir e implementar el modernismo y sus técnicas dentro del contexto escolarizado.

La tecnología nos ha acercado al mundo a conocer nuevas culturas y posibilidades, nos ha hecho fácil la vida, pero es importante desde lo educativo generar  cambios  para que se use con fines educativos y no destructivos para el ser humano, aunque hay la posibilidad de una herramienta tan ventajosa como la tecnología sobre todo en el aspecto digital; pero los hábitos y condiciones para explotarla al interior del contexto educativo en sus ambientes de aprendizaje.

En Colombia aun se hace necesario seguir mejorando en procesos de conectividad y promover el aprendizaje sobre todo lo que y tiene que ver con la tecnología y las nuevas exigencias que ellas traen para ser competentes en medio de la globalización que así lo exige.

EDEL. R (2010). México. Presentación. Entornos virtuales de aprendizaje: la contribución de "lo virtual" en la educación. Revista Mexicana de investigación educativa.  Consultado el 17 de febrero de 2017 en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662010000100002&script=sci_arttext&tlng=pt
 

Sistemas económicos

Es preocupante la evolución financiera en Colombia, debido a que el panorama no es favorable y pareciera que el estado está obviando la necesidad de mejorar la calidad de vida, la cual en gran medida depende de la formación con la que puedan contar los individuos, además proveer a la nación de profesionales como la mejor alternativa para mejorar las condiciones de vida de todo el territorio; se priorizan otras actividades que aunque también son importantes dadas la actualidad del país, no son igual de valiosas que favorecer el desarrollo técnico, producción conceptual  e investigación que son herramientas  que no solo cualifican la población; sino que también enriquecen nuestro patrimonio desde lo social.  

 Poco se invierte en mejorar la calidad profesional de los docentes mediante procesos de formación que luego puedan ser visibles en las habilidades y competencias que los y las estudiantes, puedan demostrar y adoptar para desarrollar su tránsito exitoso escolar a las necesidades de la época de la globalidad, poco se invierte en construir procesos contextualizados de propuestas formativas propias y pareciera que solo nos dedicamos a copiar modelos educativos de otros países, pero sin los recursos que estos emplean para lograr los objetivos propuestos. mientras se podría apuntar como lo propone Acevedo 2008 cuando afirma:

Las redes de investigación interuniversitarias centradas en la gestión social del conocimiento aportaran a la construcción de la innovación y al desarrollo económico en los países, como lo plantearon De la Mothe y Paquet (1996), porque, son economías basadas en el conocimiento, cuyo motor es la innovación generando una brecha entre las economías que producen conocimiento y las que solo producen bienes primarios y desde este escenario se impone la necesidad de asumir el desafío de la innovación.  

Resulta devastador comparar el sistema económico de Colombia con el de países más exitosos y con menos recursos como es el caso de Japón, las nuevas generaciones están llamados a generar esa transformación del sistema económico, porque Colombia tiene los medios solo hace falta romper las cadenas y viendo nuestra historia reflexionar porque aun estamos a tiempo!!!

Acevedo Zapata, S. (2008). Gestión social del conocimiento recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78252811005

Memoria Histórica

La historia siempre se ha reconocido a partir de los textos y una cantidad de datos acerca de las guerras, fechas, actores… pero pocas veces como estudiantes se nos invitaba a realizar procesos de reflexión en los cuales pudiéramos pensar en que se había logrado en esas guerras y como las cargas de aquellos acontecimientos eran visibles en aquel momento que vivíamos. se nos educó para reconocer datos de la historia, pero no como un insumo para edificar una diferente.


El autor Pedro Luis Díaz Ruiz habla algo muy interesante cuando se refiere a la memoria histórica desde la singularidad y la pluralidad, encontrando en el último termino esa necesidad de la construcción de una memoria histórica colectiva que nos permita como especie humana resarcir los daños ocasionados y no volverlos a repetir en el tiempo, como una forma de pagar la deuda social que deja la vulneración de los Derechos Humanos  por diferentes causas, aunque es decisión propia de que se decide recordar, sin embargo la nación debe permitir la memoria:


Y es este patrimonio y la transmisión del mismo lo que instituye la memoria democrática, constituyéndola en un derecho civil que la convierte en responsabilidad política del gobierno, quien debe de garantizar el ejercicio de ese derecho mediante una política pública de la memoria. (Díaz Ruiz 2010)


¿Entonces qué es la memoria histórica y para qué sirve en Colombia? Desde lo planteado por algunos autores se percibe:


Sobre esa perspectiva se justifica el tratamiento de la memoria histórica aquí como “relato que da sentido a un periodo”, concepto tomado del trabajo del profesor Alfredo Gómez Muller. Las versiones y los sentidos del pasado expresados en relatos generales, son de gran relevancia en lo que se refiere a la posición que la sociedad en su conjunto y las nuevas generaciones, llamadas a exigir e incidir en las políticas de la memoria que emergen en Colombia. Por ello mismo, son fundamentales en la manera como las víctimas pueden comprender que se está haciendo justicia desde el reconocimiento público. (Antequera. 2011. Pág. 17)

Díaz Ruiz P. L. (2010) La memoria histórica. Recuperado de:  http://www.sociedadelainformacion.com/19/memoriahistorica.pdf

Antequera Guzmán, J. D. (2011) Memoria histórica como relato emblemático. Recuperado de: https://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/politica/tesis491.pdf

Globalización

La globalización es un arma de doble filo, porque  para quienes estén bien preparados los ha de beneficiar, mientras que a las personas que no van a estar cada vez más vulnerables. Debemos los colombianos seguir preparándonos para afrontar algo que ya nos agarro, pero sigue habiendo la necesidad  de fortalecernos  internamente, para que nuestra realidad pueda interactuar de manera adecuada con la de los países del resto del mundo  en aspectos sociales, económicos, culturales y ambientales, como lo propone el autor Juan Carlos Rodríguez Miguel (2011.Sp):


      
     Definir la globalización es una tarea realmente compleja. La disparidad de puntos de vista y orientaciones de los muy numerosos autores que se han acercado a su conceptualización, da como resultado que no exista una definición más o menos consensuada. Dónde sí existe cierto consenso es en su definición bajo términos económicos, adjetivándose, principalmente, como globalización económica, neoliberal o capitalista. 

Para este momento histórico de la humanidad se propone mejorar las habilidades para la vida desde la O.M.S. desde procesos formativos, ademas fortalecer los aprendizajes específicamente en el área de ciencias sociales, para que los individuos aprendamos a vivir en sana convivencia y la cultura de Pazl, para que seamos más humanos que productivos, porque no es adecuado solo entender la globalidad desde el capitalismo y los sistemas de producción, sino que debemos incorporar una visión humanista donde prime el valor de la vida en todas sus expresiones.

la educación aunque debe ser contextualizada en igual medida debe articularse con el contexto global, desde unos principios éticos, morales y de justicia en donde el respeto, la libertad y la dignidad sean comunes para todos los que vivimos en el planeta, tarea un tanto compleja pero es nuestro deber como hermanos de la misma especie. debemos empezar por  hacer un país diferente de Colombia desde la educación en valores y Derechos Humanos desde la praxis que se refleje en la dinámica social 



Rodríguez Miguel, J. C. (2011) Globalización y educación: repercusiones del fenómeno en los estudiantes y alternativas frente al mismo. Madrid España. recuperado de: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/3871Sanchez.pdf