Gestión social del conocimiento

Estamos en un  momento en la historia de la sociedad  donde ya es mas fácil compartir el conocimiento, construirlo, investigarlo, mejorarlo... cantidad de posibilidades,  pero no siempre toda la información es igual de confiable; por lo que mayormente se necesita en este momento es desarrollar el pensamiento critico para saber que manejo darle.  Aunque en plena era digital  hay docentes con habilidades insuficientes para el manejo de dispositivos electrónicos como OVAS dentro de sus  ambientes de aprendizaje, o quienes cuentan con dichas habilidades no cuentan con los insumos necesarios para sus labores pedagógicas, lo que cada vez hace más lento los procesos de participación  en Colombia desde su competitividad en el mundo, se reconoce como:

La gestión social del conocimiento se configura como estrategia en el contexto contemporáneo, donde las universidades deben responder a las demandas sociales, para asumir con responsabilidad el desafío de la inclusión social de sus estudiantes. El éxito de esta estrategia, se refleja según Beltrán (2015) en la integración exitosa de los egresados en la sociedad del conocimiento de manera que puedan mejorar su calidad de vida.  (Acevedo. 2008. pág.65)

El  reto para los docentes en todos los niveles  es saber que el mundo nunca para de cambiar y es una necesidad educar a las nuevas generaciones, para interactuar con la información y producir conocimiento en un mundo digital que pide la transformación del método y  resultados en los ambientes de aprendizaje y la sociedad misma, por tanto: 


la inclusión social es un propósito de los países de América Latina para propiciar su desarrollo, con el fortalecimiento de los procesos de innovación y de producción y mejorando la condiciones de vida de sus poblaciones. Para lograr este propósito es fundamental el papel que cumple la educación superior con universidades que puedan formar los sujetos para la sociedad del conocimiento y la empresa del siglo XXI, a través de la gestión social del conocimiento y las redes de investigación, para mejorar todos procesos y propiciar la inclusión social de todos los estudiantes con sus particularidades y diversas características. (Acevedo. 2008. pág.63)



Acevedo Zapata, S. (2008). Gestión social del conocimiento recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78252811005